En este bloque hemos aprendido como organizar y crear una
biblioteca de aula. Lo principal, es partir de una serie de características
para aprender cómo debemos crear esa biblioteca y que aspectos debemos tener en
cuenta.
La Biblioteca
de aula para que sea útil, versátil y atienda a los intereses del alumnado debe
establecer vías de intercambio con las bibliotecas de centro, municipales, las
donaciones y préstamos de familiares del alumnado, intercambio entre aulas,
adquisición de novedades, textos del entorno cercano (agendas culturales,
trípticos informativos, etc)
A menudo nos cuesta un poco distinguir entre una
biblioteca escolar y los servicios y recursos que ofrece una biblioteca de
aula, pensando que quizás, si existe una biblioteca escolar viva, activa y
fuerte en el centro desde la que se realizan préstamos, consulta en sala,
actividades de animación y fomento de la lectura, entre otros, ¿para qué vamos
a tener una biblioteca de aula? La existencia de las dos está plenamente
justificada, es incluso necesaria para que se retroalimenten y ofrecen un
sinfín de posibilidades que hace que se enriquezcan mutuamente.
Las funciones
pueden ser parecidas pero existen algunas características particulares en cada
una de ellas:
Biblioteca
escolar
-
Búsqueda y organización de información
-
Promociona la lectura
-
Depósito de soporte documental del centro
-
Articula actividades comunes en torno a una temática común
de todo el centro.
Biblioteca de
aula
Está al
servicio de la clase y sus miembros, más ágil, flexible y dinámica para
satisfacer las necesidades del alumnado de forma rápida y más personalizada.
Además de
las funciones
de promoción a la lectura- escritura, depósito documental
del aula, etc.
La Biblioteca
de Aula es un elemento más de la misma, que cambia, se modifica, se
enriquece y
evoluciona a lo largo del curso. Esto lo hará gracias a la interacción directa
que esta biblioteca tiene día a día con el grupo de alumnado con el que
establece relaciones distintas. La labor principal que tiene la biblioteca
escolar es el apoyo de documentación para la clase, apoyando el trabajo que se
está desarrollando dentro del aula gracias a los proyectos documentales.
La Biblioteca del aula
constituye un lugar favorable al estudio, a la investigación, al
descubrimiento, a la autoformación y a la lectura. Es un lugar de aprendizaje,
de encuentro y comunicación, integrada en el proceso pedagógico para favorecer
la autonomía y responsabilidad del alumno.
El
principal objetivo de la
biblioteca del aula es que los niños se habitúen al uso de las bibliotecas con
finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.
Funciones de la biblioteca:
1.
Organizar los recursos de tal modo que sean fácilmente
accesibles y utilizables. Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un
sistema de información centralizado.
2.
Establecer canales de difusión de la información.
3.
Impulsar actividades que fomenten la lectura como
medio de entretenimiento y de información.
4.
Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de
información externos.
¿Cómo organizar
la biblioteca?
Lo más importante es que los alumnos logren autonomía para leer
diferentes materiales y se sientan estimulados para la investigación, es
necesario que los libros estén en el aula y al alcance de ellos en cualquier
momento. Para cumplir con este objetivo qué mejor que organizar la biblioteca
del aula.
Instrucciones para la organización.
Reunir material de
lectura como libros de tapa dura y de tapa blanda, revistas así como libros
grabados en casete o discos compacto y software de lectura. Puedes encontrar
material de biblioteca en tiendas de artículos usados, liquidaciones
de librerías y mediante donantes particulares. Los clubes de lectores y las
ferias de libros también ofrecen la oportunidad de hallar más títulos para la
biblioteca del aula.
Se requiere
también que haya renovación de los materiales para los cuales se puede contar
con el apoyo de los padres de familia y de la comunidad.
Desarrolla un
sistema para separar los libros por categoría. Un buen sistema hará que sea
fácil para los niños encontrar títulos según tipo de libro y nivel de lectura.
¿Qué aprenden los niños organizando una biblioteca?
-
Se ponen en contacto con textos escritos de diverso tipo.
-
Agrupan y clasifican según criterios que ellos proponen.
-
Organizan, hacen propuestas, cumplen responsabilidades.
-
Establecen y cumplan normas para el cuidado de los libros.
Para una correcta organización por parte de los niños
1. Plantéale
a los niños como organizar el sector de la lectura o biblioteca de aula
2. Hablar con
ellos para preguntarles si saben que es una biblioteca.
3. Si en la
ciudad hay una biblioteca, organiza una visita para que los niños vean como
funciona y tomen contacto con ella.
4. Si se les
pide que traigan o realicen alguna recolección, hay que permitirles que los
manipulen, los revisen, y puedan contar de que tratan. Sera una buena
experiencia para que descubran muchas cosas sobre el mundo escrito.
Fuentes de información:
Para la realización de este bloque, buscamos información en
distintas páginas webs, que hemos reflejado posteriormente. A la hora de
realizar la biblioteca de aula me he dado cuenta de aspectos que desconocía
como la importancia de la luminosidad, de la ubicación y de la distribución de
los libros. Durante mi estancia en las prácticas no había un rincón destinado a
la lectura ni bibliotecas de aula, lo que había era un rincón con una estantería
en la que los libros estaban desordenados y había como mucho unos 6 libros,
estaba todo amontonado no había a penas espacio para que los niños pudieran
estar, y chocaba con una estantería enorme la cual empleaba la profesora para
colocar las cosas que “no sabía dónde poner”. Los libros no estaban ni de cara
ni de canto, estaban tirados en la estantería y los niños solo se acercaban a
este rincón para lanzarse los cojines que había allí.
En definitiva no le daban ningún tipo de importancia a la
lectura, hubo sólo dos días en los que puede ver como les contaban en cuento, y
muchos de ellos no atendían ya que estaban colocados de una manera que se
tapaban unos con otros y no podían ver las ilustraciones, y no empleaba ninguna
otra estrategia que no fuese la de leer, los niños no atendían se ponían hablar
entre ellos, y al final la profesora paraba la actividad porque se pasaba la
mitad del tiempo regañándoles.
Como futura maestra no quiero hacer esto nunca, he aprendido
que es muy importante darle mucha importancia a la lectura, fomentarla, ya que
una maestra si no tiene interés en la lectura nunca podrá hacer que los niños
tengan este hábito. Con respecto a mi infancia no tengo recuerdo alguno de
tener biblioteca de aula en mi colegio.
Siempre a la hora de realizar la biblioteca de aula tendré en
cuenta todos los aspectos que hemos visto, y recordar siempre que los libros
que tengamos en el aula no deben de ser los que más bonitos nos parezcan a nosotras,
siempre pensando en nuestros alumnos.